Fenêtre sur cours : Journée d’étude transdisciplinaire sur l’à-venir du programme scientifique du cours d’action
2-5 sept. 2025
MSHS et Institut Agro Dijon - Dijon (France)
Le programme de recherche « cours d'action » reste encore relativement peu connu, alors même qu'il s'est avéré particulièrement fécond pour un ensemble de chercheurs ou d'intervenants dans des domaines aussi divers que l'ergonomie et les sciences du travail, les sciences du sport, l'éducation, les sciences de gestion et des organisations, la musicologie ou la muséographie. Ses contributions - en matière de compréhension de l'activité individuelle et collective, de démarche et méthodes d'analyse de l'activité, ainsi qu'en matière de conception - ont eu un impact incontestable et continuent de nourrir le champs de recherche/intervention autour de ce que nous désignerons ici, de manière provisoire, les Activity Studies . La première systématisation du programme de recherche, qualifiée de Méthode élémentaire, portait à la fois sur le programme empirique « cours d'action » et le programme technologique en « ingénierie des situations » associé (Theureau, 1992 ; Pinsky, 1992 ; Theureau, Jeffroy & al., 1994). La deuxième systématisation, qualifiée de Méthode développée, a donné lieu à un ouvrage, Theureau (2006), portant seulement sur le programme empirique. Cet ouvrage constitue un point d'étape sur le développement des notions et des méthodes les plus générales entre 1994 et 2005. Il propose une réactualisation des notions et méthodes proposées dans la Méthode élémentaire, tout en fournissant un cadre analytique plus cohérent, systématique et fécond du point de vue empirique. D'autres ouvrages de systématisation partielle par domaine (sport, éducation, etc.) rédigés par divers auteurs lui ont été associés. Cet ouvrage a été prolongé par deux ouvrages qui précisent certaines notions, esquissent un programme de recherche philosophique, et ouvrent des perspectives pour les recherches futures (Theureau, 2009, 2015), dont l'analyse des dynamiques politiques, économiques et sociales jusqu'au niveau d'une société (Theureau, 2019, et en préparation). En fait, cette réflexion sur l'analyse des dynamiques politiques, économiques et sociales, si elle met en jeu la Méthode développée, la déborde, comme le font plusieurs chantiers de recherche développés dans divers domaines par d'autres chercheurs en cours d'action, dont certains depuis plusieurs années (usage de données micro-comportementales, biomécaniques et physiologiques pour traiter des phénomènes qui ne donnent pas lieu à conscience préréflexive ; recherche multiniveaux en relation de paire-étoile en matière d'éducation et de formation ; recherche sur l'activité réflexive ; recherche sur la construction de savoirs symboliques ; recherches méthodologiques articulant des méthodes qualitatives et des méthodes quantitatives ; etc.). Si les deux systématisations précédentes, tout en étant ouvertes, pouvaient être présentées comme un programme de recherche ayant un noyau théorique et heuristique harmonieux (une série d'objets théoriques cohérents ; une théorie de l'activité-signe ; un observatoire et un atelier cohérents avec les précédents), il n'en est plus tout à fait de même de tous ces débordements et d'autres possibles. Cette journée d'étude offrira une opportunité de partager, discuter et approfondir certains axes, pôles, ou concrétisations du programme de recherche. Elle visera à échanger sur les travaux empiriques réalisés actuellement dans le cadre du programme, en s'interrogeant sur "ce qu'ils disent" de l'évolution du programme, ainsi que des problématiques qu'il aborde (ou néglige). L'objectif sera également de réfléchir à leur potentiel pour aboutir à une synthèse nouvelle, provisoirement désignée sous le terme de « Méthode intégrative », sans préjuger de sa forme ni de son contenu. Pour débattre de l'évolution, de la fécondité, et de la capacité de croissance (actuel ou en potentiel) du programme, nous partirons à la fois de dynamiques intrinsèques au programme de recherche luimême (développements théoriques, méthodologiques, éthiques, philosophiques ; dialogue et enrichissement mutuel dans sa relation à d'autres programmes), mais aussi des nouvelles épreuves empiriques auxquelles il est confronté que ce soit en matière de recherche ou d'intervention (nouveaux terrains, nouvelles situations de travail, nouveaux écosystèmes sociaux, réponse aux grands enjeux contemporains). Le travail collectif s'appuiera également sur un premier document synthétique, qui ouvrira les échanges et réflexions au cours des trois jours. Produit par Jacques Theureau dans le cadre de la rédaction de son manuscrit sur l'énaction, l'éthique et la pensée politique, ce document sera mis à disposition des participant·es en amont de la journée d'étude. Il constituera une ressource inaugurale (non exclusive) pour guider les discussions, enrichir les analyses et approfondir la compréhension des enjeux liés au programme de recherche « cours d'action » dans ses diverses dimensions théoriques et pratiques.
Discipline scientifique :
Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain - Psychologie - Anthropologie sociale et ethnologie - Education - Gestion et management - Sciences de l'information et de la communication - Linguistique - Psychologie - Sociologie
Lieu de la conférence