Repenser l'éducation pour tous : Vers une approche diversifiée de l'apprentissage tout au long de la vie

Les recherches didactiques offrent une perspective pour penser l'éducation et ses enjeux. Elles ont contribué à inventorier les activités et à caractériser les situations d'enseignement-apprentissage (Lebeaume & al., 2011). Cette contribution a ciblé trois axes : la production des connaissances et des savoirs, l'explication de l'acte éducatif sous ses différentes facettes (éducation, enseignement, formation) et la prospection en garantissant une éducation tout au long de la vie et en réduisant les inégalités. Ces orientations offrent des pistes pour réfléchir sur les recherches en sciences de l'éducation, notamment d'un point de vue didactique, et sur leurs apports pour l'éducation du 21e siècle (Hofstetter & Schneuwly, 2001). Ce colloque met l'accent sur l'importance d'une éducation continue et adaptable face aux changements rapides de notre société.