Terra Education IV : Changer d’échelle

2-4 juil. 2024
Maison de la Création et de l'Innovation - MaCI , Université Grenoble Alpes - Grenoble (France)

https://terraeducation4.sciencesconf.org

Terra Education IV est la 4ème édition du genre, organisée dans le cadre de la Chaire UNESCO « Architecture de terre, cultures constructives et développement durable » et à l'occasion du 40e anniversaire de la création du post-master DSA Architecture de terre. Depuis le milieu du siècle dernier, des efforts ont été déployés dans différentes parties du monde pour mieux valoriser le potentiel que représente la terre en tant que matériau de construction. Sur les traces de l'architecte égyptien Hassan Fathy ou encore de l'ingénieur colombien Raul Ramirez, inventeur de la presse à briques (Cinva Ram), et inspirés par les habitats vernaculaires qui existent encore dans nombre de pays du monde, c'est dans les années 1970s que les fondateurs de CRAterre vont se lancer dans des travaux de recherche visant à produire des connaissances susceptibles d'être diffusées largement pour favoriser son usage. A l'époque, la pensée écologique naissante porte ses premiers fruits et les premières publications sont rapidement suivies de nombreuses autres. Parmi d'autres initiatives lancées à travers le monde, la création de la formation post-master DSA Architecture de terre (1984), puis du laboratoire CRAterre à l'Ecole d'Architecture de Grenoble (1986), ont également été des moments décisifs pour diffuser l'idée de ce qu'il était possible de construire simplement avec ce que l'on avait sous les pieds ! Pourtant, les grands projets réalisés à l'époque (Village terre à Villefontaine, Programme d'habitat social et infrastructures à Mayotte) resteront longtemps des épiphénomènes. Et un peu partout dans le monde on fait à peu près le même constat : l'intérêt pour l'architecture de terre progresse, les centres de recherche se multiplient, de même que les efforts de formation, mais l'application reste souvent anecdotique, peinant à dépasser le stade du prototype, et ce quelle que soit la qualité architecturale du bâti. Une situation qu'il n'est pas toujours facile de décrypter. Manque de soutien des autorités publiques ? Manque d'intérêt des professionnels ? Demande sociale trop limitée ? Absence de normes ? Inadaptation des solutions expérimentées à une diffusion large ? Mais depuis quelques années, avec une prise de conscience écologique renouvelée du fait de la menace climatique, et désormais largement partagée au niveau global, la situation semble évoluer, peut-être aussi parce que les réseaux d'acteurs de la construction en terre sont de plus en plus convaincants et organisés. En de nombreux lieux/pays, des changements d'échelles sont en train de s'opérer, permettant d'envisager de mieux répondre à la demande globale qui ne cesse de croître pour des solutions constructives permettant de réduire drastiquement la production de Gaz à effet de Serre. La conférence Terra Education IV vise à faire le point sur ce phénomène et à en décrypter les mécanismes et/ou les stratégies adoptées dans une perspective de mieux les intégrer dans les programmes de recherche et de formation du réseau de la Chaire UNESCO, et au-delà. Quelles actions ont été menées et quels sont les conditions qui ont été mises en place qui facilitent la mise en œuvre de grands projets ? Quels partenariats ont été établis ? Quelles évolutions technologiques ou processus constructifs ont été développés ? Quelles échelles de développement de la filière sont les plus adaptées (industriel, semi-industriel, industrie artisane, artisanal...) ? La solution n'est-elle pas d'adopter des approches holistiques avec des activités complémentaires de recherche, formation, expérimentation, accompagnement, etc. ? THEMES En réponse à ces questions, Terra Education IV vous invite à participer au travers de 7 thèmes : 1. Conservation, réhabilitation et adaptation du patrimoine 2. Rétroconception des Cultures Constructives locales 3. Formation (certification professionnelle, ancrage local, ...) 4. Partenariats et pluridisciplinarité 5. Filières de production (Innovation, production, recherche technologique) 6. Caractérisation – Normalisation 7. Approches stratégiques : au-delà du projet architectural, le projet de développement.
Discipline scientifique :  Architecture, aménagement de l'espace - Education

Lieu de la conférence
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