JE Publics et problèmes en éducation

Cette journée d'étude porte sur la thématique "Publics et problèmes en éducation". Le champ de l’éducation est traversé par des “phénomènes sociaux” qui font problème, perturbent ou questionnent ce qui est catégorisé comme le fonctionnement ordinaire des institutions ou remettent en cause leurs fonctions sociales élémentaires (le décrochage scolaire, l’enfance en danger, les expériences de minorations, les inégalités et les discriminations en éducation, les violences scolaires pour n’en citer que quelques-uns) (Neveu, 2015 ; Moignard, 2018 ; Dhume 2019). En identifiant et ciblant certains publics, les réponses élaborées par l’action publique, tout comme leur mise en œuvre dans le cadre de dispositifs et pratiques éducatives, participent à leur catégorisation et classement au sein des institutions socio-éducatives (Gourgues et Mazeaud, 2018 ; Armagnague, 2019 ; Massei, 2021). Ces différentes opérations concourent ainsi à la production de publics spécifiques, mais également à la construction des objets traités en problèmes publics en éducation, au cœur de cette journée d’étude. D’une manière générale, l’objectif central consiste à appréhender et discuter des connaissances sur ces problèmes et ces publics, notamment des catégorisations dont ils sont l’objet, de la façon dont elles opèrent, des mécanismes qui concourent à leur (re)production, ainsi que des effets sur leurs situations et parcours scolaires. De la même manière, la place que ces publics ont ou prennent dans ces processus, leurs réactions, résistances seront examinées, en lien avec des questions d’éducation ou prenant place dans des structures éducatives.