NeQ Historicité, historicisation

Tous les deux ans, l’Acedle vous invite à participer à sa Journée Notions en Questions en didactique des langues. Ce rendez-vous s’articule autour d’une notion abordée à l’aune de la didactique des langues et des cultures (DDLC). Cette JE NeQ s’organise autour de l’intervention d’un·e chercheur·se (30 minutes) à laquelle un·e autre chercheur·se réagit (20 minutes), échange suivi d’une discussion avec le public (10 minutes). Voir publication des Journées NeQ dans la revue Recherches en didactique des langues et des cultures : les Cahiers de l’Acedle https://journals.openedition.org/rdlc/267. La journée NeQ 2023 se propose de traiter de la notion d’historicité et de son corollaire, l’historicisation. Très fertile dans le champ historique, en particulier à travers les différents « régimes d’historicité », l’historicité désigne « la manière dont passé, présent et futur s’articulent dans une société donnée, la capacité qu’ont les acteurs sociaux à inscrire leur présent dans une histoire, bref, pour reprendre l’expression la plus simple, les modes de rapport au temps » (Deluermoz, 2013, p. 4). Cette « capacité qu’ont les acteurs d’une société ou d’une communauté donnée d’inscrire leur présent dans une histoire, à le penser comme situé dans un temps non pas neutre mais signifiant, par la conception qu’ils s’en font, les interprétations qu’ils s’en donnent et les récits qu’ils en forgent » (Bantigny, 2013, p. 15-16) irrigue aussi de manière croissante toute épistémologie de la connaissance, notamment en sciences du langage, sous l’influence du poète et traductologue Meschonnic (1982 ; 1999), principalement avec les recherches d’Auroux (2006 ; 2007) ou encore celles de Besse (2000) en didactique des langues.